Repetência: meninos de escola pública sofrem mais

Meninos com deficiência e estudantes de escolas públicas com infraestrutura precária têm mais chances de repetência no ensino fundamental do que os demais alunos. A conclusão é de um estudo dos pesquisadores Luís Felipe Batista de Oliveira e Sergei Soares, do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Eles analisaram o desempenho de alunos de todo o País por meio de dados dos censos escolares de 2007 a 2010. Apesar de o motivo dessa probabilidade maior de repetência entre alguns grupos não ter sido objeto da análise, Luís Felipe Oliveira levanta hipóteses que podem ajudar a explicar as tendências apontadas. “Um dos fatores que talvez ajudem a explicar é que os meninos podem estar entrando no mercado de trabalho mais cedo do que as meninas. E as meninas tendem a levar a escola mais a sério”, afirma.